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La Accesibilidad Plena al Conocimiento – APC

La accesibilidad plena al conocimiento – APC surge con la incorporación de la tecnología a lo cotidiano. Se ha modificado la forma en que nos relacionamos e interactuamos con la información y en consecuencia está influyendo en la manera de como construimos y trasmitimos el conocimiento. La actual disponibilidad tecnológica aplicadas a la educación digital, nos permite construir herramientas didácticas para comprender dentro del mundo de lo concreto y construir el todo experimentando. Esto hace del aprendizaje una actividad más atractiva, comprensible e inclusiva. La educación, como otras actividades públicas, siempre ha estado en tensión por la intervención de los mas diversos intereses. Las corporaciones definen con sus manuales, que y como se debe enseñar y su posición dominante se ha fortalecido con su evaluación global de nivel educativo.

Las competencias

También paulatinamente, se infiltra la formación por competencias. Este escuela nace en los años 70, como base educativa del neoliberalismo, con el objetivo de facilitar la flexibilización laboral.  Promueve enseñar conocimientos basados en perfiles laborales y profesionales enfocados a la empleabilidad. Esto se da en un mercado con una intensa mutabilidad e inestabilidad laboral. A pesar de la evolución del conocimiento y de la didáctica, el sistema educativo no ha logrado dejar de lado su esencia inicial. El adn prusiano, su organización fordista y el control de calidad que clasifica y etiqueta a sus alumnos. La propuesta dominante hoy, como nafta al incendio, es aumentar las horas de los alumnos dentro de este sistema.

La educación basada en la ciencia

En este contexto, la herramienta que tienen las personas para liberarse y modificar su destino es la educación basada en la ciencia. Explicada para su comprensión y reproducción, que constituye la base esencial para el desarrollo del pensamiento crítico. El hombre trasciende a las demandas laborales de turno. Es por ello, que la educación debe estar focalizada a la formación de un sujeto de pleno derecho. Con capacidad de desarrollo autónomo, decidiendo su rol en el mundo del trabajo y transformar su entorno. La incorporación de la tecnología a lo cotidiano ha modificado la forma en que interactuamos con la información y la manera de como construimos conocimiento. Hoy deja de ser sustancial construirlo desde la abstracción. La tecnología nos permite comprender dentro del mundo de lo concreto y construir el todo experimentando, lo que puede hacer del aprendizaje una actividad más atractiva y comprensible.

Principios del APC

El APC se basa en tres principios: La construcción de las habilidades en el sujeto dependen de la manera en que se diseñan los  trayectos didácticos. Las herramientas tecnológicas están permitiendo el acceso masivo al conocimiento y en particular a los últimos conocimientos. Lo que derriba las barreras sociales y territoriales. Los  nuevos estándares masivos deben comenzar a incluir herramientas como learning analytics e Inteligencia Artificial que permitan superar las barreras de tipo cultural y psicológicas. El nuevo desafío de la educación digital es el APC. Es  avanzar en la personalización de la didáctica y de los contenidos. Se necesita una profunda revisión de los modelos pedagógicos actuales ya que en general están diseñados con un enfoque de economía de costos. Sin embargo con la tecnología como herramienta, la economía de costos tal como la conocemos pasa a un plano de menor trascendencia. La formación debe contener a la amplitud pero también a la diversidad.

Que es la educación virtual

La educación virtual u online es una modalidad en la que el proceso enseñanza – aprendizaje de un programa educativo se desarrolla en el entorno digital de un aula virtual. El proceso de la educación virtual, puede desarrollarse con el docente en vivo o modo sincrónico y/o de manera asincrónica, con la clase del docente grabada en el aula virtual. La flexibilidad didáctica en el aula virtual solo depende del nivel de inter relación docente – alumno que requiera el programa educativo. El estudiante puede actuar con contenidos en distintos formatos y manejar mejor su propio ritmo de tiempo en el aprendizaje. Solo depende del diseño didáctico del contenido de cada aula del campus virtual. En la educación virtual, también lo importante, es el criterio pedagógico aplicado en el aula virtual. Un programa educativo de calidad, puede alcanzar su objetivo aunque se realice en un aula virtual con una tecnología inadecuada. Sin embargo, a la inversa no es posible. La educación virtual basada en un programa educativo de calidad puede asegurar que un proceso de enseñanza – aprendizaje resulte efectivo.

Historia de la educación a distancia

A lo largo del tiempo, la educación a distancia ha tenido el compromiso de llegar con educación donde la educación presencial no estaba disponible. Para cumplir con este objetivo se ha valido de los diversos medios de comunicación de época disponible. En la época denominada la era de la correspondencia, se usaba el correo postal. Los contenidos educativos se enviaban en material impreso al que generalmente se le llamaba “manuales por correspondencia”. Cuando surge la denominada era analógica, el material gráfico se complementó con la radio para distribuir contenido educativo a una gran cantidad de personas. Mas tarde, se incorporan otros medios electrónicos como la televisión, los cassettes y los videocassettes. Actualmente, la digital, es la que aplica la educación virtual o también conocido como e-learning

Diseño de un campus virtual

Un campus virtual se puede diseñar con diferentes plataformas educativas: El MOOC, el LMS y la plataforma con Inteligencia Artificial.

MOOC

El Massive Open Online Course – MOOC fue diseñado y adoptado por las Universidades mas prestigiosas del mundo. Su enfoque es la participación ilimitada y acceso abierto a los estudiantes. Las dos plataformas MOOC lideres son Coursera y edX. En el año 2008 se realizó el primer curso online con MOOC en la Universidad de Manitoba de Canadá. En su aula virtual participaron mas de 2000 alumnos de las mas diversas partes del mundo. Mas tarde, en 2011, en la Universidad de Stanford, Sebastian Thrun y Peter Norvig realizaron un curso online de Inteligencia artificial. En el aula virtual participaron de la convocatoria mas de 160000 alumnos de todo el mundo. Este curso online se realizó en la plataforma MOOC de una start up denominada Know Lab, conocida luego como Udacity. Pocos meses después, Daphne Koller y Andrew Ng con tecnología MOOC desarrollada en Stanford crean CourseraCoursera logra el apoyo de prestigiosas Universidades. En el año 2012, el Massachusetts Institute of Technology – MIT  y la Universidad de Harvard, lanzan edX, también basada en MOOC.

LMS

Los sistemas de gestión del aprendizaje o Learning Management Systems – LMS constituyen un modelo para la educación virtual de menor escala en comparación a los alumnos que pueden participar en un aula virtual de un MOOC. Existen mas de 300 plataformas diseñadas con LMS, el mas conocido es Moodle.

Tendencias del e-learning

El e-learning continúa su proceso de desarrollo incorporando nuevas herramientas y recursos. De este crecimiento están surgiendo algunas tendencias: El mobile learning o m-learning: con enfoque en la aplicación de la tecnología celular. El pervasive learning o p-learning: el enfoque es resolver una necesidad puntual apoyándose en el conocimiento formal o informal  disponible en las redes sociales El pervasive learning o p-learning: el enfoque es resolver una necesidad puntual apoyándose en el conocimiento formal o informal  disponible en las redes sociales El ubicuo learning o u-learning: aplica la realidad aumentada – AR y la realidad virtual – VR para crear trayectos didácticos con enfoque en lo experimental. El APC learning aplicando learning analytics